在本次檢查過程中，各位老師均能按照“雙減”相關工作要求進行常規教學，體現了以人為本。

一、備課扎實求高效。

     檢查中發現，每位教師都做到了超前備課，按節備課，教學內容能按照教學計劃如期進行，詳細規范，書寫認真，教學環節齊全。有的教學環節設計緊湊，既體現知識結構、知識點，又突出了學生活動設計，注重學生學習習慣的培養；有的教案能以舊引新，尋找新舊知識的關聯和生長點，注重新知識的生成過程，體現了新課標的理念。

二、教學反思有實效。

     反思是教師進步的階梯和重要途徑，通過反思能不斷地提高教師自我的教學監控能力，提升教師的專業素質和綜合水平。在檢查中發現，無論是年長有經驗的教師，還是青年教師，大家都能結合課堂實際教學情況，有針對性地對課堂中的可取之處及不足做詳細分析。有的著眼于某單元整體教學后撰寫反思，有的就目標達成情況進行反思，有的記錄了教學中的困惑及改進思路。

三、作業提質見成效。

     作業是課堂教學的補充和延伸，是教師了解學生掌握基礎知識和運用所學知識解決實際問題能力的有效途徑，有效的布置和批改作業，有利于改進教學方法，鞏固教學效果。本次作業檢查發現教師布置的作業體現了分層設計，既有知識型常規作業，又有能力型和實踐型特色作業，設計合理，有創新；作業批改及時且認真，有二次復批，評語能結合本學科的特點給予學生鼓勵，表揚進步生，鞭策學困生，調動了學生學習的積極性，體現了教師的耐心輔導。

    “行穩方能致遠，千里源自跬步”。教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本。一次檢查就是一次交流，一次促進。本次常規檢查，進一步明確了學校的常規工作，對提高各學科教學質量起到了積極的推動作用。學校將進一步加強常規檢查，助推“雙減”政策的落實，以檢促教、減負提質，為學校內涵發展打下堅實基礎。